Penilaian Harian Tema 2 Subtema 1 Kelas 6

Anak-anakku siswa kelas 6 yang hebat!

Sudah kita pelajari materi pelajaran Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan.

Sekarang tiba saatnya kita mengerjakan soal-soal ulangan. Kali ini kita akan mengerjakan soal Penilaian Harian Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan tersebut.

Agar kalian memiliki soal, catat soal di buku catatan. Jawaban di lemnar kertas yang diberi nama kemudian hasilnya kalian foto dan kirimkan kepada Pak Guru untuk dinilai!



Nah, terima kasih kalian sudah mengerjakan soal penilaian harian secara daring. Mudah-mudahan tetap rajin membaca, sehingga apa yang sudah dipelajari dapat kita pahami.

Sampai jumpa pada pembelajaran berikutnya!

Susanto

Guru SDN Mardiharjo

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 6

Muatan Pelajaran PPKn

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

3.4  Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

Halo, anak-anakku Kelas 6 yang hebat!

Apa kabar kalian semua? Tetap cuci tangan memakai sabun di bawah air mengalir, ya! Jangan lupa memakai masker dan menjaga jarak. Demi kesehatan kita bersama. 

Selamat bertemu kembali pada pembelajaran jarak jauh dalam jaringan melalui blog kesayangan kita! Belajar melalui blog dapat kalian lakukan kapa saja. Namun, ingat jangan ditunda hingga besok agar pekerjaan belajarmu tidak menumpuk!

Setelah anak-anak membaca bacaan dalam blog ini, mengerjakan latihan di dalamnya, pada akhir pelajaran kalian dapat:

• menyebutkan informasi penting menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
• mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

Nah, agar kalian nanti memiliki kemampuan seperti yang Pak Guru tuliskan di atas, yuk kita pelajari materi berikut ini!

Anak-anak, pernahkah kalian menjadi petugas pengibar bendera? Pasti di antara kalian pernah diberi tugas atau berlatih sendiri menjadi petugas pengibar bendera pada saat upacara. Upacara apa saja yang terdapat pengibaran bendera merah putih?

Menjadi petugas pengibar bendera tidaklah mudah. Tugas tersebut adalah tugas tim yang terdiri dari beberapa orang dan membutuhkan kerja sama yang baik. Setiap anggota harus memahami anggota lain sehingga upacara dapat berjalan dengan khidmat. Menjadi petugas pengibar bendera sangatlah mulia. 

Bacalah teks berikut dalam hati!

Pengibar Sang Saka Merah Putih

Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan melibatkan banyak pihak. Salah satunya adalah mereka yang mengibarkan Sang Saka Merah Putih. Berkibarnya bendera Merah Putih menegaskan berdirinya negara Indonesia yang merdeka dan berdaulat.

Abdul Latif Hendraningrat adalah salah satu pengibar bendera pada 17 Agustus 1945 di Pegangsaan Timur, Jakarta. Ia adalah lulusan Sekolah Tinggi Hukum. Saat menjadi mahasiswa, ia mengajar Bahasa Inggris di beberapa sekolah menengah swasta, seperti yang dikelola oleh Muhammadiyah dan perguruan rakyat. Ia juga ditugaskan ke New York untuk memimpin rombongan tari.

Abdul Latif Hendraningrat pernah menjadi pasukan Pembela Tanah Air (PETA) dan ikut dalam berbagai pertempuran. Ia pernah menjabat komandan komando kota ketika Belanda menyerbu Yogyakarta (1948). Kemudian ia ditunjuk sebagai atase militer RI untuk Filipina (1952), lalu dipindahkan ke Washington hingga tahun 1956.

Kalian juga dapat membuka halaman 40 dan 41 pada buku siswa yang kalian pinjam atau kalian miliki!

Nah, dari bacaan di atas terlintas hal-hal yang dapat kita sebutkan jika ada orang yang menanyakan dengan kata tanya apa, mengapa, siapa, kapan, di mana. 

Misalnya ada yang bertanya begini:

Apa yang menjadi tugas Tim Pengibar Bendera?

Apa jawabanmu?

Ya, betul.

Yang menjadi tugas tim pengibar bendera adalah mengibarkan Sang Saka Merah Putih. 

Coba lakukan hal yang sama jika ada temanmu yang menanyakan hal-hal sebagai berikut!

Mengapa Sang Saka Merah Putih dikibarkan?

Siapa salah satu pengibar bendera pada peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI tanggal 17 Agustus 1945?

Kapan pengibaran Sang Saka Merah Putih dilakukan?

Di mana tempat pengibaran Sang Saka Merah Putih pada waktu Proklamasi Kemerdekaan RI?

Tulislah soal di atas dan carilah jawabannya! 

Anak-anak, mengibarkan bendera tidak bisa dilakukan sendirian. Pengibar bendera setidaknya terdiri dari 3 orang: pembawa bendera, pemegang tali, dan pengerek bendera. Mereka harus bekerja sama dan rukun. Bayangkan jika mereka tidak bekerja sama. Bayangkan juga apabila mereka tidak rukun. Bisa-bisa disuruh hadap kanan malah balik kanan. Kacau, bukan?

Nah, selain pengibar bendera, sebutkan kegiatan lain yang memerlukan persatuan dan apa manfaatnya! Tugas ini kalian tulis pada buku catatan PPKn.




Anak-anak, itulah pelajaran kita kali ini. Semoga pelajaran hari ini menyenangkan. Jangan lupa sesudah ini akan ada Penilaian Harian. Buka kembali tema 2 subtema 1 pelajaran 1 hingga pelajaran 6 pada halaman blog kesayangan kita ini. Salam!

Susanto

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 5

Muatan Pelajaran IPS

3.4  Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

4.4  Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.


SELAMAT JUMPA KEMBALI ANAK-ANAK HEBAT KELAS 6!
Apa kabar kalian semua? Tetap cuci tangan memakai sabun di bawah air mengalir, ya! Jangan lupa memakai masker dan menjaga jarak. Demi kesehatan kita bersama. 

Pada pelajaran sebelumnya kalian sudah belajar tentang proses proklamasi kemerdekaan hingga sampai pada puncaknya yaitu pembacaan teks proklamasi kemerdekaan. Pada tahun ini, kita sudah memperingatui kemerdekaan kita sebanyak berapa kali?

Dengan demikian, berapa usia negara kita saat ini? Ya, 75 tahun. Kita sudah merdeka selama 75 tahun. Apa makna proklamasi bagi bangsa Indonesia dan bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari, mari ikuti uraian berikut ini! Catatlah hal-hal yang penting pada buku Catatan IPS-mu!

Peristiwa proklamasi kemerdekaan NKRI berlangsung singkat. Soekarno membacakan proklamasi kemerdekaan didampingi Moh. Hatta di Jl. Pegangsaan Timur 56 Jakarta pada hari Jumat, 17 Agustus 1945 jam 10.00 WIB. Dilanjutkan pengibaran bendera Sang Saka Merah Putih oleh Pemuda Suhud dan eks Shudancho Latif Hendraningrat.

Upacara diakhiri dengan menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Meski berlangsung singkat, namun peristiwa proklamasi kemerdekaan mengandung arti sangat penting dan membawa perubahan sangat besar dalam kehidupan bangsa Indonesia, yaitu:

1. Proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaannya.
2. Dengan proklamasi berarti bangsa Indonesia mendapat kebebasan untuk menentukan nasibnya sendiri sebagai bangsa yang berdaulat. 
3. Proklamasi merupakan jembatan emas untuk menuju masyarakat yang adil dan makmur.

Nah, itulah makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.

Proklamasi kemerdekaan kita diperoleh melalui perjuangan yang panjang. Para pendahulu kita berasal dari berbagai daerah, berbagai suku bangsa, beragam bahasa, dan berbeda-beda agama. Namun perbedaan itu tidak membuat mereka terpecah-belah. Silakan baca uraian pembelajaran sebelumnya, ya!

Bagaimana kita menerapkan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari?

Mari kita baca bacaan berikut ini! (Buku siswa halaman 32)

Apa yang direncanakan Edo dan kawan-kawan?
Apa yang ingin mereka kenalkan?
Permainan apa yang akan Edo dan kawan-kawan perkenalkan?
Bagaimana sikap Edo dan teman-temannya terhadap kebudayaan Indonesia?

Bagaimana jawabanmu?

Edo dan teman-temannya akan merencanakan akan mengikuti festival budaya.
Mereka ingin memperkenalkan seni dan budaya suku-suku yang ada di Indonesia.
Mereka akan memperkenalkan permainan rangku alu.
Sikap Edo dan teman-temannya terhadap kebudayaan Indonesia adalah bangga dengan kebudayaan Indonesia.

Setelah kalian baca teks di atas dan telah menjawab pertanyaan di bawahnya, pada halaman 33 buku siswa yang kalian miliki ada pertanyaan sebagai berikut!

Di sana terdapat pertanyaan atau perintah.

1. Ceritakan tentang makna Proklamasi Kemerdekaan yang tercermin pada kegiatan Edo dan teman-temannya!
2. Apa yang kamu pelajari dari kegiatan Edo dan teman-temannya terkait makna Proklamasi Kemerdekaan?
3. Berikan  contoh  penerapan  makna  Proklamasi  Kemerdekaan  dalam kehidupanmu sehari-hari, baik di rumah, sekolah, dan masyarakat!

Silakan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

Selain Rangku Alu banyak sekali seni budaya di Indonesia. Cinta terhadap seni Indonesia merupakan perwujudan dari makna Proklamasi Kemerdekaan. Dalam mewujudkannya, kamu membutuhkan kerja sama dengan orang lain.

Indonesia memiliki ragam tarian yang sangat indah. Keragaman tersebut menambah kekayaan Indonesia yang luar biasa.

Pada pelajaran sebelumnya, kamu sudah belajar tentang pola lantai tarian daerah dan mempraktikkannya.
Amatilah gambar berikut dan gambarlah pola lantainya!

Tari Seudati dari Aceh

Tari Andun dari Bengkulu

Tari Tandak dari Riau

Tari Tambun dan Bungai dari kalimantan Tengah

Bagaimana Tari-tari di atas, bagus bukan?

Pada buku, kalian hanya melihat gambar. Selain gambar Pak Guru tampilkan penampilan tari-tarian di atas dari channel youtube.

Nah bagaimana pola lantai penari pada tari-tarian di atas?

Yuk simak video berikut!

Nah, silakan kalian catat tari yang ditampilkan pada video di atas beserta pola lantainya! Tulislah pada buku catatan SBdP kalian!

Selamat bekerja anak-anak. Semoga pembelajaran kali ini menyenangkan!

Susanto

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 4 (PPKn)

Muatan Pembelajaran PPKn

Kompetensi Dasar

3.4 Memahami manfaat persatuan dan kesatuan untuk mewujudkan kesejahteraan dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.

4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk mewujudkan kesejahteraan dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Halo, anak-anak kelas 6. Apa kabar kalian?

Masih belajar  Tema 2 Subtema 1 seperti gambar di atas.

Pada pelajaran kali ini, kita akan belajar tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk mewujudkan kesejahteraan dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Tujuan pembelajaran kita kali ini adalah sebagai berikut.

1. Setelah mengamati gambar pada halaman blog ini, kalian diharapkan mampu menemukan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Setelah kalian berdiskusi dengan kelompokmu atau bertanya dengan gurumu melalui media sosial, diharapkan kalian mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Sudah siapkah kalian?

Yuk, kita mulai! Pak guru yakin, kalian passti ska bermain. Bermain apa saja? O, iya. Lompat tali, kerjar-kejaran, bermain kelereng, dan ada pula yang bermain seperti pada gambar di bawah ini.

Apa nama permainan itu?

Permainan itu bernama Rangkuk Alu. Permainan rakyat dari Folres ini biasa dimainkan bersama-sama. Mau tahu aslinya seperti apa? Coba simak video berikut ini!

Wow, bagus sekali. Ternyata diiringi alat musik juga, ya?

Lihat juga teman-temanmu pada video berikut ini!

Silakan coba dengan teman-temanmu jika daerahmu sudah aman dari Covid-19!

Seandainya kamu sedang bermain bersama mereka, apa yang harus kamu perhatikan terkait kerukunan dan persatuan?

Untuk menjawab pertanyaan itu, coba jawab pertanyaan ini dala hati. Bolehkah kalian membeda-bedakan teman? Tidak boleh, bukan?

Jadi, yang harus kita perhatikan terkait kerukunan dan persatuan adalah tidak membeda-bedakan teman berdasarkan suku, agama, maupun agama. 

Nah agar tidak lupa silakan kalian catat di buku catatanmu tentang hal itu. Ya!

Kemudian, jika ditanya apakah kamu telah menerapkan nilai-nilai kerukunan terkait persatuan dan kesatuan dalam kehidupanmu sehari-hari, apa jawabanmu? 

Saya sudah menerapkan nilai-nilai kerukunan terkait persatuan dan kesatuan dalam kehidupanmu sehari-hari. Saya tidak membeda-bedakan teman bermain. Menghormati teman dan tetangga yang berbeda agama.


Anak-anak, dalam masyarakat terdapat berbagai perbedaan. Ada perbedaan warna kulit karena manusia diciptakan tidak sama. Ada perbedaan agama dan keyakinan. Ada perbedaan bahasa. Namun itu semua tidak menjadi penghalang kita untuk hidup rukun.

Tulis soal ini di buku catatan PPKn kalian dan jawablah dengan memberi tanda silang pada huruf di depan jawaban yang benar!

1. Berikut ini manfaat menerapkan nilai persatuan, kecuali ....
a. Menciptakan kedamaian
b. Tidak terjadi perselisihan
c. Hidup menjadi aman
d. Mengurangi rasa percaya

2. Masyarakat saling menghormati dan menghargai perbedaan satu sama lain. Berarti masyarakat
menerapkan sikap ....
a. peduli
b. toleransi
c. egois
d. menang sendiri

3. Uni sering memperhatikan keadaan tetangganya. Saat tetangganya butuh bantuan, ia segera
membantu. Uni menunjukkan sikap ....
a. peduli
b. toleransi
c. sombong
d. menyenangkan

4. Menggunakan kata-kata yang baik dan sopan dapat mencegah timbulnya ....
a. persatuan
b. kerukunan
c. perselisihan
d. ketenangan

5. Perbedaan suku dengan teman dapat disikapi dengan cara berikut, kecuali ....
a. bermain bersama
b. saling menghargai
c. berdiam diri di kamar
d. saling mempelajari budaya

6. Masyarakat saling menghormati dan menghargai perbedaan satu sama lain. Berarti masyarakat
menerapkan sikap ....
a. peduli
b. toleransi
c. egois
d. menang sendiri

Sudah selesai menulis?
Bagus. Jika sudah selesai, latihlah kekompakan dan jiwa persatun kalian dalam kelompok, coba mainkan permainan Rangku Alu dengan kelompokmu! Lagu yang kalian nyanyikan bebas, sesuaikan dengan gerakan. Gunakan tongkat pramuka kalian.

Videokan permainan rangku alu kalian dan kirimkan ke gurumu untuk diberi penilaian.

Jangan lupa, selalu kompak, rukun, dan tidak pernah membeda-bedakan teman!

Sekian dulu pelajaran kita hari ini, semoga apa yang kita pelajari dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 

Susanto

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo

Siswa bermain Rangku Alu: https://www.youtube.com/watch?v=YICoVxr7xyA
Permainan Rangku Alu: https://www.youtube.com/watch?v=-6k-gYkcRCw

Kunci jawaban latihan soal: d, b, a, c, c, b

Share:

Read More

Bahagia Menjadi Finalis Lomba Video Cerita Pengalaman Belajar

Pada awal bulan ini, kami mendapat kabar bahwa LPMP Sumatera Selatan menyelenggarakan lomba dalam dangka HUT Ke-75 Kemerdekaan Republik Indonesia. Karena masih dalam suasana pandemi, tema lomba dilaksanakan secara daring (online) untuk Pelajar dan Guru se-Sumatera Selatan.

Lomba tersebut meliputi:

1. Lomba Cerita Pengalaman Belajar di Masa Covid-19 untuk Siswa SD, SMP, SMA/SMK
2. Lomba Cerita Pengalaman Mengajar di Masa Covid-19 untuk Guru
3. Lomba Video Pembelajaran untuk Guru

Undangan lomba tertuang pada Surat Kepala LPMP Sumatera Selatan Nomor 0895/C7.39/KS/2020  tanggal 6 Agustus 2020. 

Gambar Surat Pemberitahuan dari LPMP Sumatera Selatan (Dok. Pribadi)

Gambar Flyer Lomba Daring HUT Ke-75 RI (Dok. LPMP)

Karena lomba secara daring maka cerita pengalaman belajar atau mengajar dibuat dalam bentuk video. Tidak ada ketentuan khusus harus menggunaan kamera maupun aplikasi editing video tertentu. Kedua hal tersebut diserahkan kepada peserta. Hanya saja ketentuan untuk lomba bercerita adalah:

• Durasi maksimal 5 menit
• Judul sesuai dengan isi video
• Menyertakan naskah/script cerita
• Kriteria penilaian meiputi: kesesuaian isi cerita dengan tema, menggunakan Bahasa Indonesia, penjiwaan atas tema, isi, dan pesan, ekspresi, intonasi, dan kreativitas.

Penulis belum pernah memiliki pengalaman mengikuti lomba maupun membimbing lomba serupa, akan tetapi bahan cerita sudah ada dan terdokumentasikan di blog ini. Bahan tersebut sudah saya posting tanggal 2 Agustus 2020 lalu (https://susantogombong.blogspot.com/2020/08/teknik-guling-guru-keliling-pada.html)

Selain itu, berbekal sedikit keterampilan menggunakan aplikasi pengeditan video dari teman-teman Indonesia Mengajar dan juga Tim dari Dinas Pendidikan pada pelatihan awal tahun pelajaran maka saya tawarkan, tepatnya memberikan tantangan, kepada salah satu siswa. Dari 26 orang siswa saya memiliki satu anak yang memiliki rasa percaya diri cukup tinggi. Ia mampu mengendalikan rasa "malu" dan canggung berbicara di depan kamera maupun teman-temannya. Meskipun kalah, ketika kelas 5 dia pernah saya ajak untuk mengikuti Lomba Bercerita Tingkat Kabupaten Musi Rawas Tahun 2019, sehingga setelah berdialog sebentar gayung bersambut. Anak perempuan itu dengan tegas menyatakan mau. Anak itu bernama Alfa Andriyani, murid kelas 6, menyatakan siap diajak bekerja sama. 

Gambar Alfa Andriyani (Dok. Pribadi)

Mulailah kami menyusun rencana. Alfa bersama kelompoknya siap untuk membuat video tersebut dan siap berbagi tugas. Setelah rancangan story board selesai, kami mulai bekerja. Ada siswa bertugas mengambil gambar (shoting), memegang kain background, dan saya bertindak selaku pengarah gaya, layaknya seorang sutradara. Pada kesempatan lain saya juga menjadi kameramen. Pengambilan gambar dilaksanakan pada sore hari dan pada hari Minggu pagi. Semua dilakukan dengan alat dan kondisi seadanya. Tidak ada pencahayaan yang baik. Kamera pun hanya kamera HP android keluaran beberapa tahun lalu. 

Setelah dirasa cukup, mulailah potongan-potongan video digabungkan dan diberi ilustrasi suara musik. Agar tidak terkena copyright, saya gunakan audio free koleksi yotube. Alhasil, setelah diekspor dari aplikasi pengeditan video, mulailah video saya unggah ke kanal yuotube pribadi saya. Agar juri semakin yakin bahwa cerita yang diberikan bukan dibuat-buat, saya pun ikut berpartisipasi mengikuti lomba. Jika siswa bercerita pengalaman belajar, saya bercerita tentang pengalaman mengajar di masa pandemik. Bahan, dokumentasi, sama dengan yang digunakan siswa. yang membedakan adalah cara menuturkannya. 

Waktu terasa cepat berlalu. Tenggat pun semakin dekat karena waktu pendaftaran dan pengumpulan karya dibatasi tanggal 14 Agustus 2020 pukul 23.59 WIB. Setelah urusan administrasi: surat tugas, surat pernyataan, naskah cerita, dan foto diri sudah siap, link video pun pada form pendaftaran. 

Yang terjadi selanjutnya adalah, para peserta lomba dimasukkan ke grup WA untuk kemudahan informasi pelaksanaan lomba. Luar biasa, ternyata grup WA tidak muat karena antusias peserta cukup tinggi. Video yang didaftarkan mencapai lebih dari 1000 peserta, tepatnya 1.253 karya. Karya sebanyak itu adalah karya siswa dan guru. Grup WA pun dipindahkan ke grup telegram.

Gambar Flyer Lomba Daring HUT Ke-75 RI (Dok. LPMP)

Kepada siapa pun, termasuk kepada Alfa, saya katakan: ikuti saja lombanya. Tidak usah berpikir bakal dapat juara atau tidak. Karena itu bukan tugas kita. Tugas kita adalah mematuhi dan mengikuti rambu-rambu yang sudah ditetapkan. 

Selanjutnya, kami pun melanjutkan kegiatan seperti biasa. Belajar dan mengajar berjalan masih seperti hari-hari yang lalu. Berkelompok, daring, luring, berkirim foto, dan sesekali datang ke sekolah untuk menyerahkan tugas dan sebagainya. 

Tibalah pada tanggal 22 Agustus 2020. Ternyata ....

Nama Alfa tercantum sebagai finalis. Kebetulan saja huruf awal namanya A sehingga ada di urutan kedua. Pada hari Senin tanggal 24 Agustus 2020 yang akan datang, mereka akan diundang pada petemuan Zoom dan acara tersebut rencananya akan dibuka oleh Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Kemdikbud RI. Meskipun sebagai peserta saya tidak ikut menjadi finalis, sebagai pembimbing saya sudah berbangga hati.  

Tu, kan. Ikuti saja lombanya, jangan pikirkan juaranya. karena yang mikir juara atau tidak adalah JURI. 

Alfa Andriyani (Dok. Channel Pak Dhe Antok)

D. Tegalrejo, Tugumulyo, Musi Rawas, Sumatera Selatan.

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 4

Halo, anak-anak kelas 6. Apa kabar kalian?

Kita lanjutkan pelajaran kita pada Tema 2 Subtema 1 seperti gambar di atas.

Pada pelajaran kali ini, kita akan belajar mengidentifikasi informasi penting suatu teks.

Mungkin kalian bertanya. Pak, mengidentifikasi itu apa? Mengidentifikasi adalah kegiatan mencari, menemukan, atau mengumpulkan mengumpulkan sesuatu. Mengidentifikasi informasi berarti apa?

Ya, tepat. Mengidentifikasi informasi berarti mencari, menemukan, atau mengumpulkan sesuatu.

Sebelum kita lanjutkan, Pak Guru akan menyampaikan tujuan pembelajaran kita kali ini.
Setelah membaca blog ini, bertanya jawab dengan guru melalui media sosial, dan berlatih bersama kelompokmu, kalian diharapkan:
1. dapat menyebutkan minimal 4 kata tanya untuk mengidentifikasi informasi .
2. dapat menjelaskan fungsi 4 kata tanya yang disebutkan.
3. dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan menggunakan kata tanya apa dengan tepat.
4. dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan menggunakan kata tanya siapa dengan tepat.
5. dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan menggunakan kata tanya kapan dengan tepat.
6. dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan menggunakan kata tanya di mana dengan tepat.
7. dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan menggunakan kata tanya mengapa dengan tepat.
8. dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan dengan tepat.

Banyak sekali, ya?
Sebetulnya tidak karena sekali kita belajar semua kata tanya tersebut pasti kalian kuasai.
Bagaimana, sudah siap?

Silakan simak video berikut ini ya?

Latihan

Perhatikan bacaan berikut ini!

Berdasarkan bacaan di atas, lanjutkan kalimat tanya di bawah ini!

1. ... apa yang terjadi setelah beberapa wilayah Jepang dijatuhi bom oleh tentara musuh?
2. ... saja tokoh yang menemui Jenderal Terauchi?
3. ... golongan muda menentang pendapat Bung Karno?
4. ... yang diinginkan golongan golongan muda terhadap proses kemerdekaan Indonesia?
5. ... tanggapan tokoh muda terhadap sikap para pemimpin bangsa pada waktu itu?

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

Mengapa Jepang memutuskan untuk menghadiahkan kemerdekaan kepada Indonesia?


Nah, anak-anak hebat kelas 6!
Sampai di sini pertemuan kita belajar mengidentifikasi informasi penting suatu teks.

Tonton lagi videonya, baca lagi materinya, dan periksa lagi hasil latihannya. Semoga berhasil!

Susanto

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 3

Halo, siswa kelas 6 hebat!

Hari ini semoga daam keadaan sehat, selalu cuci tangan, memakai masker, dan jaga jarak aman ya!

Sebelum belajar, silakan anak-anak berdoa dulu menurut agama dan keyakinan anak-anak masing-masing!

Bagus, semoga Allaah, Tuhan Yang Mahakuasa mengabulakn doa kita, melancarkan belajar kita dan memberi kemudahan dalam mencari ilmu.

Pada kesempatan kali ini kita akan melanjutkan belajar tema 2, Persatuan dalam Perbedaan, subtema 1 Rukun dalam Perbedaan.
Muatan pembelajaran yang ada dalam pelajaran kali ini adalah Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa Indonesia.

Apa yang harus kalian bisa setelah memelajari halaman ini?

Ya, setelah belajar bersama kelompok kalian dapat:
1. menjelaskan alasan tumbuhan perlu beradaptasi
2. menjelaskan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat
3. membuat kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat berdasarkan bacaan.

Nah, anak-anak. Agar tujuan pembelajaran di atas tercapai kalian ikuti pelajaran berikut ini!
Ayo, kita mulai!

Ayo mulai belajar!

Amati video berikut!

Silakan klik gambarnya agar bisa menonton. Semoga bisa diputar, ya?
Jika tidak bisa diputar silakan klik https://www.youtube.com/watch?v=rtoVmczEtuU

Jika sudah kalian tonton, coba tulis pertanyaan berikut di buku IPA-mu dan jawablah!

1. Mengapa tumbuhan perlu beradaptasi?

2. Adaptasi tubuhan ada 3, sebutkan!

3. Amati kaktus dan buah naga, mengapa kedua tumbuhan memiliki daun berduri dan akar yang panjang?

4. Sebutkan kemampuan beradaptasi tumbuhan yang hidup di air!

5. Sebutkan tumbuhan pemakan serangga! Bagaimana adaptasinya?

6. Sebutkan tumbuhan yang pada musim kemarau menggugurkan daunnya!


Selanjutnya, perhatikan video berikut ini untuk mengerjakan pertanyaan nomor 7 dan 8!

7. Berdasarkan habitatnya, tumbuhan terbagi menjadi 3 jenis, sebutkan!

8. Bagaimana cara tumbuhan melindungi dirinya?



Anak-anak, pada pelajaran di atas terdapat pertanyaan:

Mengapa tumbuhan beradaptasi?

Kata mengapa adalah kata tanya.  Kalian sudah mengenal kata tanya pada pelajaran sebelumnya. Apa saja?

Buatlah pertanyan dengan kata tanya seperti dijelaskan pada video di atas yang jawabannya ada pada bacaan. Kalian juga bisa membuak buku halaman 22 dan 23!

Kerjakan tugas ini di buku catatan bahasa Indonesiamu!


Bagaimana, sudah selesai? 

Baiklah sampai di sini pelajaran kita, jika kurang jelas tonton kembali kedua video di atas, tanyakan kepada guru jika ada yang belum dipahami.

Jangan lupa selalu menjaga kesehatan!

Salam!

Susanto

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo

Anak-anak boleh berkomentar jika anak-anak sudah login gmail. Boleh gunakan email orang tua, jangan lupa diberi nama, ya!

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 2

Subtema 1: Rukun dalam Perbedaan

PPKn

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

Halo, Anak-anak.
Bertemu lagi kita bersama Pak guru di Blog Diksi. Blog tempat kita belajar.

Pada pertemuan kali ini kita akan belajar tentang perbedaan yang menguatkan.

Setelah membaca blog, berdiskusi dengan anggota kelompok, kalian dapat:

1. menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan melalui diagram dengan benar.
2. menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan.

Anak-anak, perhatikan gambar yang ada pada bagian atas halaman ini!
Apa yang dapat kalian ceritakan?
Ya, pada peringatan menjelang HUT Kemerekaan RI, masyarakat mengadakan berbaga kegiatan termasuk lomba panjat pinang. Semua bergotong royong, bahu membahu menyelesaikan perlatan untuk lomba tersebut. Mereka tidak memandang suku, perbedaan warna kulit, maupun perbedaan agama.

Tugas kalian adalah menggali informasi dengan membuat pertanyaan terkait kata tanya apa, mengapa, di mana, kapan, siapa, dan bagaimana. Tulis di buku tugasmu, Buku PPKn.


Pertanyaanmu mungkin begini:  (boleh dicatat)

Apa saja perbedaan yang ada di Kampung  Cempaka?

Apa penyebab perbedaan dalam masyarakat?

Bagaimana cara bergaul yang baik dalam masyarakat?

Sikap apa yang dibutuhkan dalam menghadapi perbedaan?


Bukalah bukumu halaman 10!

Latihan ( kerjakan di buku catatannya )

Isilah dengan kata tanya yang tepat, kemudian jawablah!

......................................... warga Kampung Cempaka berasal?
......................................... sahabat Asnah yang beretnis Tionghoa?
......................................... warga Kampung Cempaka berkumpul pada akhir minggu?
......................................... belajar Tari Barongsai kepada Toni?
......................................... yang dibuat Wande untuk mensyukuri berkah Tuhan?







SBdp (Seni Budaya dan Prakarya)

3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.



Perhatikan video tentang Tari Lego-lego seperti yang ada dalam buku tema 2!

Perhatikan juga berita tentang Tari Lego-lego berikut ini!

Anak-anak, Tari Lego-lego adalah tari adat dari Alor yang bermakna persatuan.

Setiap tari tradisional terdiri atas penari yang melakukan tarian secara perorangan, berpasangan, atau berkelompok. Kegiatan menari lebih dari satu orang apalagi berkelompok dalam jumlah yang cukup besar membutuhkan kekompakan.

Perhatikan jenis pola lantai berikut!

Pola Lantai Vertikal (Lurus)

Tari klasik banyak menggunakan pola lantai vertikal. Penari membentuk garis vertikal, yaitu garis lurus dari depan ke belakang atau sebaliknya. Pola lantai ini memberikan kesan sederhana, tetapi kuat.

Pola Lantai Diagonal
Penari berbaris membentuk garis menyudut ke kanan atau ke kiri.

Pola Lantai Garis Melengkung
Penari membentuk garis lingkaran. Tari rakyat dan tari tradisional banyak menggunakan pola ini. Pola lantai ini memberi kesan lemah dan lembut.

Perhatikan tari berikut! Diskusikan dengan kelompokmu!

Pola lantai apa yang digunakan dalam tari tersebut?

Bagaimana, asyik bukan pelajaran hari ini?

Nah, sekian dulu apa yang Pak Guru sampaikan.
Selamat mengerjakan dan semangat selalu.

Jadilah anak-anak yang berguna bagi bangsa dan patuh pada orang tua dan guru!

Pak Sus

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo, Kec. Purwodadi, Musi Rawas

Share:

Read More

Belajar Tema 2 Subtema 1 Kelas 6 Pembelajaran 1

Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan

Assalaamua'alaikum Wr. Wb.

Selamat berjumpa Anak-anakku kelas 6 SD Negeri Mardiharjo yang Pak Guru sayangi dan banggakan. Semoga kalian selalu sehat dan tetap memakai masker, sering cuci tangan, dan jaga jarak selama masa pandemi Covid-19 ini belum berakhir, ya!

Sebelumnya, mari kita berdoa terlebih dahulu!

Pada pembelajaran 1 tema 2 anak-anak akan belajar tematik muatan pelajaran Bahasa Indonesia, IPS, dan IPA.

Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan, kalian mampu menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

Perhatikan teks asli Proklamasi Kemerdekaan RI sebagai berikut!

Apa yang kamu ketahui tentang teks tersebut?

Ya benar. Teks tersebut adalah teks proklamasi kemerdekaan negara Indonesia.

Hal lain apa yang ingin kamu ketahui tentang teks tersebut?

Ya benar.

Hal lain yang ingin saya ketahui  tentang tesk sterbut adalah tentang sejarah prjuangan bangsa Indonesia

Bacalah materi di bawah ini supaya kalian dapat memahami informasi tentang Teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia!

Sudah kalian baca bukan?

Dari bacaan tersebut, kita dapat membuat peta pikiran dengan kata tanya sebagai berikut.

Berikut contoh cara membuatnya.

Apa yang menjadi peristiwa penting bagi bangsa Indonesia?

Yang menjadi peristiwa penting bagi bangsa Indonesia adalah Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan pada tanggal 17 Agustus 1945

Mengapa Jepang menyerah kepada tentara Sekutu?

Jepang menyerah kepada tentara Sekutu karena Kota Hisroshima dan nagasaki dibom oleh Amerika Serikat.

Bagaimana proses penulisan teks proklamasi?

Konsep teks proklamasi ditulis oleh Ir. Soekarno. Sukarni mengusulkan agar yang menandatangani teks proklamasi itu

adalah Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Teks proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.

Kapan teks proklamasi dibcakan oleh Ir. Sukarno?

Teks proklamasi dibcakan oleh Ir. Sukarno pada tanggal 17 Agustus 1945

Nah, untuk latihan, isilah titik-titik berikut ini menggunakan kata tanya yang tepat berdasarkan bacaan di atas!

1. ... judul bacaan di atas?
2. ... yang menjahit bendera merah putih sebelum dikibarkan pada tanggal 17 Agustus 1945?
3. ... yang mengsulkan agar teks proklamasi ditandatangani oleh Sukarno dan Hatta atas nama bangsa Indonesia?
4. ... teks proklamasi ditulis?
5. ... nama orang Jepang yang rumahnya digunakan untuk menulis naskah proklamasi?
6. ... pemuda yang mengetik naskah proklamasi?
7. ... kota Hiroshima dibom Amerika Serikat?
8. ... kota Nagasaki dibom Amerika Serikat?

Sampai di sini, kalian sudah memelajari peta pikiran menggunakan berbagai kata tanya.

IPS

Anak-anak, Deciya, Nurohman, Jessica, Eva, Alfa, dan kawan-kawan!

Bersatu dalam perbedaan, yang merupakan landasan dari persatuan, sudah menjadi tatanan kehidupan masyarakat Indonesia sejak dulu. Hal tersebut juga ditunjukkan ketika masa menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia bagi bangsa Indonesia memiliki makna yang penting. Makna penting proklamasi bagi bangsa Indonesia sebagai berikut! Hafalkan ya, anak-anak!

Kalian bisa catat di Buku IPS ya, anak-anak!

Bagus. Kalian sudah memelajari peta pikiran suatu teks  dan mengungkapkan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.

Mari kita lanjutkan pelajaran kita.

Para pendiri bangsa terdiri dari bermacam suku dan agama. Mereka memiliki kemampuan untuk melakukan penyesuaian dengan tokoh yang berlainan agama serta suku tersebut. Dengan demikian akan tercipta kerukunan dalam perbedaan. 

IPA 

Masih ingatkah kamu pepatah ‘Di mana bumi dipijak, di sana langit dijunjung’?

Pepatah ini mempunyai makna, apabila kita berada di tempat yang baru maka kita perlu menyesuaikan diri dengan keadaan setempat agar kita bisa diterima dan hidup berdampingan dengan damai. 

Hal ini juga berlaku pada tumbuhan. 

Agar keberlangsungan hidupnya terjamin, maka tumbuhan harus mampu

melakukan adaptasi sesuai kondisi lingkungannya.

Bagaimana cara tumbuhan beradaptasi? 

Silakan anak-anak baca teks berikut!

Tahukah kamu bunga teratai? Tanaman ini tumbuh di air. Agar dapat menyesuaikan diri, tanaman ini memiliki akar di bawah air. Tangkai daunnya tumbuh menjalar sehingga daun teratai dapat mengapung di air.

Daun teratai bundar dan lebar, fungsinya adalah agar daun dapat menyerap cahaya matahari  sebanyak-banyaknya. Hal ini akan berdampak saat penguapan air dan berfotosintesis. Daun teratai memiliki larutan yang bermanfaat sebagai pembersih daun.

Teratai memiliki batang dengan rongga di dalamnya. Rongga ini berfungsi untuk membawa oksigen ke batang dan akar. Meskipun akar berada di dalam air, akar masih tetap dapat bernapas

Sama seperti pelajaran sebelumnya, kita akan membuat peta pikiran berasarkan bacaan dengan kata tanya yang tersedia. 

Contoh:

Kata tanya: Apa

Apa fungsi rongga pada batang bunga teratai?

Rongga pada batang bunga teratai berfungsi untuk membawa oksigen ke batang dan akar.

Tugas ini kalian buat pada buku catatan IPA, ya!

Nah, anak-anak. Sekian dulu pelajaran kita kali ini. 

Tetap bersabar, rajin belajar, dan sehat selalu. 

Wassalaamua'alaikum Wr. Wb.

Pak Sus

Guru Kelas 6 SDN Mardiharjo

Silakan anak-anak berkomentar, jangan lupa cantumkan nama, Ya!

Share:

Read More

Amiu Sedih

Amiu kelihatan murung. Ia sedih. Warna hitam bulunya di sekitar mata seakan menambah kesan bahwa ia sangat kehilangan.

Amiu, kucingku, baru saja melahirkan. Anaknya hanya satu ekor. Warna bulu anaknya mirip induknya. Lucu sekali. Aku berjanji akan membantu Amiu merawat anaknya. Tapi, keinginanku tinggal keinginan. Karena kebersaman mereka hanya sebentar. 

Suatu hari, Amiu terlibat perkelahian. ia berkelahi dengan seekor kucing jantan. Rupanya si kucing jantan buas itu menerkam anaknya. Aku berlari ke arah keributan. Si kucing jantan buas berbulu putih itu pun terbirit-birit ketika aku membantu Amiu melindungi anaknya. Sayang, semua terlambat. Anak Amiu yang belum sempat kuberi nama keburu telah mati.

Kini Amiu sendiri. Kucing kesayangku murung sekali. Tidurnya tidak nyenyak. Sesekali mengigau. Ia mengeong-ngeog dengan suara pilunya.

"Miau....miau..," seakan memanggil anaknya yang telah pergi. Kasihan sekali.

Amiu

Gambar: Dok. Pribadi ibu Rosnawati Rosyid

https://web.facebook.com/bunda.salfarizi/posts/2660379410877546?comment_id=2661674447414709&reply_comment_id=2661841000731387&notif_id=1596740941093093&notif_t=comment_mention

Apakah ada di antara kalian yang memiliki hewan kesayangan? Silakan tuliskan di kolom komentar!

Tugumulyo, Musi Rawas

Jumat pagi, 07 Agustus 2020

Share:

Read More

Membaca Cerpen (Cerita Pendek)

Halo, anak-anak.
Kita semua senang dengan cerita. Berikut ini saya berikan cerita pendek dengan judul:

Gara-gara Nenek Lupa


Setiap akhir tahun, sekolah Rino libur. Di saat itu, Rino, Ayah dan Ibu akan naik ke mobil dan berkunjung ke rumah Nenek Ida di desa. Nenek Ida mempunyai ladang. Rino suka sekali berlibur ke desa Nek Ida.

Setiap pertengahan tahun, sekolah Rino juga libur. Namun di saat itu, giliran Nek Ida yang berkunjung ke rumah Rino.

Begitulah cara keluarga Rino mengatur liburan. Agar tidak bosan, kadang mereka liburan di kota, kadang di desa pertanian.

Akan tetapi, di tahun ini, Nenek Ida membuat kesalahan.

“Aku yakin, saat ini, giliranku untuk liburan ke kota,” gumam Nek Ida yang mulai pelupa. Pelan-pelan, ia lalu mengemasi baju-bajunya dan memasukkannya ke dalam koper.

Pada saat yang sama, ibu Rino juga sedang mengemasi tas. Ibu tampak tidak bersemangat. Sambil menutup tasnya, ibu Rino berkata,

“Ibu sebetulnya ingin sekali bisa liburan ke pantai. Sekaliii saja supaya tidak sama dengan tahun-tahun sebelumnya.”

Rino dan adiknya langsung berseru setuju.

“Aku juga ingin ke pantai, Bu! Jangan ke rumah Nek Ida terus atau cuma berkeliling kota ini. Bosan. Kalau liburan ke laut, kita kan bisa berenang dan menggali pasir. Yah, Ayah, tahun ini kita liburan ke pantai, saja ya?” seru Rino bersemangat.

“Tentu saja tidak bisa, sayang,” kata ayah Rino. “Akhir tahun ini, kita akan mengunjungi Nenek seperti biasa. Jangan sampai Nenek kecewa dan bertanya-tanya kalau kita tidak datang. Tahun depan saja kalau mau ke pantai. Supaya Nenek juga sudah diberitahu jauh-jauh hari.”

Rino jadi lesu. Namun, kata-kata ayahnya ada benarnya. Nek Ida pasti sedih kalau mereka tidak datang ke pertaniannya. Rino tak ingin membuat neneknya yang baik hati itu jadi sedih

Keesokan harinya, cuaca sangat cerah. Rino, Ayah dan Ibu naik ke mobil. Tak lama kemudian, mereka sudah ada dalam perjalanan menuju peternakan Nek Ida.

Di sepanjang jalan yang agak macet dan panas, Rino masih berharap andai mereka bisa berlibur ke pantai. Karena ayah Rino mulai kehausan, ia menepikan mobil di dekat kafe pinggir jalan.

Mereka bertiga turun dari mobil. Tiba-tiba, wajah ibu Rino tampak kaget, gembira dan dengan bersemangat menunjuk ke parkiran.

"Lihat! Mobil itu mirip mobil Nenek!”

Rino dan ayah menengok. Mereka bertiga lalu melangkah pelan mendekati mobil itu. Astaga, itu memang mobil Nek Ida. Nenek bersandar di pintu mobil dan sedang menyeruput jus jeruk.

Seketika itu juga, Rino berlari dan memeluk neneknya. Ayah dan Ibu juga memeluk Nenek dan bertanya heran.

“Ibu mau ke mana?” tanya Ayah.

“Tentu saja mau ke rumah kalian!” kata Nek Ida heran. Namun ia lalu menyadari kesalahannya. “Astaga, harusnya, ini giliran kalian berlibur di pertanian, ya?” serunya.

Ibu Rino tersenyum cerah.

“Tidak apa, Bu! Sekarang, kita buat rencana baru saja. Bagaimana kalau tahun ini kita bikin perubahan. Ibu mau kalau kita berlibur ke pantai?” tanya ibu Rino penuh harap.

Wah, tak disangka, wajah Nek Ida berubah sangat ceria.

“Tentu saja Nenek mau! Nenek mau bermain air laut!” kata Nek Ida penuh semangat.

“Yieeeey… Nanti aku temani Nenek main air!” teriak Rino tak kalah girang.

Rino, Ayah dan Ibu tertawa geli melihat Nenek dan cucunya yang bersemangat. Kini, ayah Rino sibuk melihat peta jalannya.

“Hmmm! Sekarang ini, kita hanya berjarak sembilan mil dari pantai. Jadi, ayo kita ke sana sekarang!” ajak ayah Rino.

Di mobil, Nek Ida tertawa dan berkata,

“Liburan kita mungkin sudah mulai membosankan dan tercampur aduk. Makanya Nenek sampai lupa harus tetap di pertanian atau mengunjungi kalian! Syukurlah, Nenek membuat sedikit kesalahan!”

“Semua orang pernah berbuat kesalahan, Nek. Tapi, kesalahan Nenek ini sungguh menyenangkan!” kata Rino.

Mereka semua tertawa lagi. Dan ketika udara pantai yang asin mulai tercium, hati mereka semakin gembira.



Sumber cerita:
https://bobo.grid.id/read/082010265/cerpen-anak-gara-gara-nenek-lupa


Nah, itulah cerita pendek pertama yang kita baca di blog ini, sumber cerita ada pada alamat web bobo.grid.id di atas. Kalian juga bisa berselancar di webnya anak-anak tersebut.

Nah, sebagai bukti kalian sudah baca cerpen tersebut, silakan jawab pertanyaan di bawah ini di kolom komentar di bagian bawah blog ini!

Sebutkan tokoh-tokoh cerita dalam cerpen tersebut!
Jangan lupa di akhir komen diberi nama.

Share:

Read More